CCP3 - DEFINIR AVEC LE PARENT LE CADRE DE L’INTERVENTION AUPRES DE L’ENFANT

Compétences visées (Référentiel TP ADVF)

Le stagiaire sera capable de :

• Construire une relation de confiance avec le parent et l'enfant.
• Définir le cadre de l'intervention en accord avec la famille.
• Respecter les consignes parentales et les habitudes éducatives.
• Organiser son intervention selon les besoins de l'enfant.
• Assurer une transmission fiable des informations.
• Maintenir une posture professionnelle adaptée tout au long de l'intervention.

Contenus abordés

1. Le cadre professionnel de l'ADVF auprès de l'enfant

• Les missions de l'ADVF auprès des familles
• Les limites du champ d'intervention
• Les différents modes d'intervention (prestataire, mandataire, emploi direct)
• Les responsabilités de chacun (parent / ADVF)
• Les notions de responsabilité civile et professionnelle
• La discrétion professionnelle et le respect de la vie privée

2. Construire la relation avec le parent

• Les premières minutes de l'intervention
• Se présenter de manière professionnelle
• Présenter son rôle et son cadre d'intervention
• Créer un climat de confiance
• L'écoute active
• Le questionnement professionnel
• La reformulation
• Recueillir les attentes explicites et implicites
• Clarifier les consignes

3. Recueillir les informations indispensables

Identifier avec le parent :

• habitudes de vie de l'enfant
• rythme de la journée
• alimentation
• sommeil
• soins particuliers
• allergies
• traitements éventuels
• habitudes éducatives
• règles familiales
• personnes autorisées
• coordonnées utiles
• personnes à contacter
• autorisations de sortie
• habitudes de communication avec les parents

4. Organiser l'intervention

Construire avec le parent :

• le déroulement de la journée
• les priorités
• les activités prévues
• les horaires
• les temps de repas
• les temps de repos
• les déplacements éventuels
• les modalités de transmission
• les adaptations en cas d'imprévu

5. Communiquer avec l'enfant

• Adapter son langage selon l'âge
• Instaurer une relation rassurante
• Favoriser la mise en confiance
• Respecter le rythme de l'enfant
• Observer les réactions émotionnelles
• Accompagner la séparation avec le parent
• Trouver la juste distance professionnelle

6. Les autorisations indispensables

Identifier les informations nécessaires concernant :

• sorties
• accompagnement école
• transport
• personnes autorisées à récupérer l'enfant
• soins autorisés
• prise de médicaments (dans le cadre réglementaire)
• activités particulières
• urgences

7. Les transmissions professionnelles

• Les informations utiles à transmettre
• Les faits observés
• Les incidents éventuels
• Les réussites de la journée
• Les difficultés rencontrées
• Les informations relatives à la sécurité
• Les modalités de transmission (orale, écrite, cahier de liaison, application numérique)

8. Identifier les situations nécessitant un relais

• Modification importante de la situation familiale
• Difficultés inhabituelles de l'enfant
• Suspicion de maltraitance
• Situation de danger
• Problème de santé
• Refus persistant de l'enfant
• Demande sortant du cadre professionnel

Intervenant.e.s à domicile

Fonction support

Direction

Pas de prérequis opérationnels.

Etre inscrit sur la formation TP ADVF POEI et Salarié

Objectif général

Être capable de construire une relation professionnelle avec le parent et l'enfant afin de définir un cadre d'intervention sécurisé, rassurant et conforme aux attentes de la famille, dans le respect du rôle et des limites de l'ADVF.

Objectifs pédagogiques

À l'issue de la formation, le stagiaire sera capable de :

• Se présenter de manière professionnelle au parent et à l'enfant.
• Expliquer son rôle, ses missions et les limites de son intervention.
• Recueillir les attentes, les habitudes familiales et les besoins spécifiques de l'enfant.
• Définir avec le parent l'organisation de l'intervention.
• Identifier les informations indispensables et les autorisations nécessaires.
• Adapter sa communication au parent comme à l'enfant.
• Gérer les temps de séparation avec le parent.
• Organiser la transmission des informations en fin d'intervention.
• Identifier les situations nécessitant un relais ou une évolution du cadre d'intervention.

• ESSAI TP ADVF
• POEI - TP ADVF -MODULAIRE
• POEI - Culture du domicile MODULAIRE

• Exposés interactifs
• Analyse du référentiel TP ADVF
• Études de situations professionnelles
• Jeux de rôle parent / ADVF / enfant
• Exercices de reformulation
• Simulations d'entretien de début et de fin d'intervention
• Analyse collective des pratiques
• Élaboration d'une fiche de recueil d'informations

• Évaluation formative

  • Observation lors des jeux de rôle
  • Analyse de situations professionnelles
  • Questionnements oraux
  • Mise en situation de recueil d'informations
  • Élaboration d'une organisation d'intervention

Accessibilité aux personnes en situation de handicap :

Cette formation peut être accessible et adaptée pour certaines personnes en situation de handicap (nous contacter pour plus de renseignements). Pour une demande de compensation, vous pouvez contacter le Pôle Formation - Emploi de CQFD par téléphone 04 96 19 05 96 ou par mail [email protected]

A la demande des employeurs et afin d'assurer une organisation optimale,

Les admissions à la formation se font à minima 48h avant le début de celle-ci.

Ce délai permet de finaliser les inscriptions, préparer les supports pédagogiques personnalisés et adapter si nécessaire le contenu aux besoins spécifiques des participants.

 Les places étant limitées, une inscription anticipée augmente les chances d'intégrer la session de formation souhaitée.