ORAL BLANC – PREPARATION A LA CERTIFICATION TP ADVF

Contenus abordés

1. Présenter son parcours professionnel

Travail sur :

• Présentation du parcours.
• Valorisation des périodes de stage.
• Mise en avant des compétences acquises.
• Construction d'un discours structuré.
• Gestion du temps de présentation.

Exercices proposés

• Présentation individuelle.
• Pitch professionnel.
• Entraînement chronométré.
• Débriefing collectif.

2. Valoriser les compétences des trois CCP

Travail sur :

Faire le lien entre les situations vécues et les compétences du référentiel.

CCP1

• Entretien du logement.
• Entretien du linge.
• Organisation de l'intervention.
• Prévention des risques.
• Relation avec le particulier.

CCP2

• Accompagnement dans les actes essentiels.
• Repas.
• Handicap.
• Maintien de l'autonomie.
• Prévention des risques.
• Lien social.

CCP3

• Garde d'enfant.
• Sécurité.
• Développement de l'enfant.
• Activités éducatives.
• Communication avec les parents.

Exercices proposés

• Choix de situations professionnelles.
• Argumentation.
• Questionnement croisé.
• Jeux de rôle.

3. Analyser une situation professionnelle

Travail sur :

• Décrire objectivement la situation.
• Identifier le contexte.
• Identifier les besoins de la personne.
• Identifier les risques.
• Expliquer son intervention.
• Justifier ses choix.
• Identifier les limites de son intervention.
• Expliquer les transmissions réalisées.
• Identifier les axes d'amélioration.

Exercices proposés

• Analyse de situations de stage.
• Études de cas.
• Débriefing collectif.
• Questionnement individuel.

4. Mobiliser son raisonnement professionnel

Travail sur :

• Pourquoi avoir choisi cette intervention ?
• Quelles étaient les priorités ?
• Quels risques avez-vous identifiés ?
• Quelles limites de fonction avez-vous respectées ?
• Qu'auriez-vous fait autrement ?
• À qui avez-vous transmis les informations ?
• Pourquoi ?
• Comment ?

Exercices proposés

• Simulations d'entretien.
• Questionnement du jury.
• Analyse de réponses.
• Argumentation professionnelle.

5. Maîtriser la communication orale

Travail sur :

• Prise de parole.
• Gestion du stress.
• Regard.
• Posture.
• Voix.
• Reformulation.
• Gestion des silences.
• Structuration des réponses.

Exercices proposés

• Simulations.
• Travail en binôme.
• Enregistrements vidéo.
• Débriefing personnalisé.

6. Préparer l'entretien avec le jury

Travail sur :

• Comprendre les attentes du jury.
• Identifier les questions fréquemment posées.
• Valoriser son expérience.
• Utiliser un vocabulaire professionnel.
• Argumenter ses réponses.
• Adopter une posture professionnelle.

Exercices proposés

• Oral blanc complet.
• Jury simulé.
• Questions déstabilisantes.
• Débriefing individualisé.

Communication professionnelle

Travail sur :

• Communication orale.
• Argumentation.
• Écoute active.
• Gestion des émotions.
• Vocabulaire professionnel.
• Posture professionnelle.
• Confiance en soi.

• Structurer ses réponses en s'appuyant sur des situations réellement vécues.
• Illustrer chaque compétence par des exemples issus des périodes de stage ou des mises en situation en formation.
• Expliquer son raisonnement plutôt que décrire uniquement les tâches réalisées.
• Justifier ses choix professionnels en lien avec les besoins de la personne accompagnée.
• Identifier les limites de sa fonction et les situations nécessitant un relais ou une transmission.
• Utiliser un vocabulaire professionnel précis et conforme au référentiel.
• Adopter une posture calme, assurée et respectueuse des échanges avec le jury.
• Valoriser ses progrès réalisés depuis les ECF et les actions de réajustement mises en œuvre.

Intervenant.e.s à domicile

Pas de prérequis opérationnels.

Etre inscrit sur la formation TP ADVF POEI et Salarié

Objectif pédagogique

À l'issue de ce module, le stagiaire sera capable de présenter son parcours professionnel, d'analyser des situations rencontrées en stage ou en formation, de justifier ses choix professionnels et de démontrer la maîtrise des compétences du TP ADVF dans les conditions de l'entretien avec le jury.

Objectifs opérationnels

Le stagiaire sera capable de :

• Présenter son parcours de formation et ses expériences de stage de manière structurée.
• Valoriser les compétences développées au sein des trois CCP.
• Analyser une situation professionnelle avec recul.
• Justifier ses choix et ses interventions.
• Employer un vocabulaire professionnel adapté.
• Répondre aux questions du jury avec précision et argumentation.
• Identifier ses points forts et ses axes de progression.

Gérer son stress et adopter une posture professionnelle.

• ESSAI TP ADVF
• POEI - TP ADVF -MODULAIRE
• POEI - Culture du domicile MODULAIRE

• Simulations d'entretien.
• Jury blanc.
• Études de cas.
• Analyse de situations professionnelles.
• Enregistrements vidéo (si possible).
• Débriefing collectif.
• Débriefing individualisé.
• Auto-évaluation.
• Co-évaluation entre apprenants.

• Le stagiaire est évalué sur sa capacité à :

  • présenter son parcours avec clarté et cohérence ;
  • mobiliser les compétences des trois CCP à travers des exemples concrets ;
  • analyser une situation professionnelle en distinguant les faits, les choix réalisés et les enseignements tirés ;
  • justifier ses décisions en s'appuyant sur le référentiel du TP ADVF ;
  • démontrer une posture professionnelle adaptée face au jury ;
  • communiquer avec précision en utilisant un vocabulaire professionnel ;
  • répondre de manière argumentée aux questions posées.

Accessibilité aux personnes en situation de handicap :

Cette formation peut être accessible et adaptée pour certaines personnes en situation de handicap (nous contacter pour plus de renseignements). Pour une demande de compensation, vous pouvez contacter le Pôle Formation - Emploi de CQFD par téléphone 04 96 19 05 96 ou par mail [email protected]

A la demande des employeurs et afin d'assurer une organisation optimale,

Les admissions à la formation se font à minima 48h avant le début de celle-ci.

Ce délai permet de finaliser les inscriptions, préparer les supports pédagogiques personnalisés et adapter si nécessaire le contenu aux besoins spécifiques des participants.

 Les places étant limitées, une inscription anticipée augmente les chances d'intégrer la session de formation souhaitée.