BILAN DE FORMATION ET DE STAGE – ANALYSE DES EXPERIENCES PROFESSIONNELLES

Contenus abordés

1. Réaliser le bilan de son parcours de formation

Travail sur :

• Les compétences acquises.
• Les connaissances développées.
• Les gestes professionnels maîtrisés.
• Les évolutions depuis l'entrée en formation.
• Les situations marquantes.
• Les difficultés dépassées.

Exercices proposés

• Auto-évaluation.
• Bilan individuel.
• Échanges collectifs.
• Construction de son parcours de compétences.

2. Analyser une situation vécue en stage

Travail sur :

• Présenter objectivement une situation.
• Décrire le contexte.
• Identifier les besoins de la personne accompagnée.
• Expliquer les actions réalisées.
• Justifier ses choix professionnels.
• Identifier ce qui aurait pu être fait autrement.

Exercices proposés

• Présentation orale d'une situation.
• Étude de cas à partir des expériences de stage.
• Débriefing collectif.
• Analyse guidée.

3. Faire le lien entre théorie et pratique

Travail sur :

• Mobiliser les connaissances acquises en formation.
• Identifier les compétences utilisées.
• Comprendre les écarts entre théorie et réalité du terrain.
• Adapter son intervention.
• Identifier les bonnes pratiques.

Exercices proposés

• Analyse de situations.
• Travail en groupes.
• Retour d'expérience.
• Mises en commun.

4. Développer une posture réflexive

Travail sur :

• Identifier ses points forts.
• Reconnaître ses difficultés.
• Accepter le questionnement professionnel.
• Solliciter de l'aide lorsque nécessaire.
• Construire son plan de progression.

Exercices proposés

• Auto-positionnement.
• Grille d'analyse.
• Échanges avec le formateur.
• Retour d'expérience.

5. Réaliser des transmissions professionnelles

Travail sur :

• Les informations à transmettre.
• Les faits observés.
• Les changements repérés.
• Les situations nécessitant une alerte.
• Les différents supports de transmission.
• Les interlocuteurs concernés.
• Le respect du secret professionnel.

Exercices proposés

• Rédaction de transmissions.
• Exercices de reformulation.
• Analyse de transmissions.
• Jeux de rôle.

Communication professionnelle

Travail sur :

• Prise de parole professionnelle.
• Argumentation.
• Écoute active.
• Communication avec le responsable de secteur.
• Communication avec le tuteur.
• Communication avec l'équipe.
• Communication avec le jury.

Préparation à la certification

Travail sur :

• Valoriser son expérience.
• Présenter une situation professionnelle.
• Justifier ses choix.
• Employer un vocabulaire professionnel.
• Structurer son discours.
• Préparer l'entretien avec le jury.

Points de vigilance

• Décrire des faits objectifs plutôt que des interprétations.
• Justifier ses choix professionnels en s'appuyant sur les compétences acquises.
• Identifier ses limites et les ressources mobilisées.
• Valoriser les compétences développées en stage.
• Respecter le secret professionnel et la confidentialité.
• Utiliser un vocabulaire professionnel précis.
• Faire le lien entre les expériences de stage, les apprentissages en formation et les attendus du TP ADVF.
• Identifier les axes de progression pour poursuivre son développement professionnel.

Ce que j'ajouterais, spécifique à votre pédagogie

Puisque vous avez repensé le TP ADVF autour du dossier professionnel, je terminerais ce module par un atelier intitulé :

« Mon parcours professionnel : de la formation au jury »

Les stagiaires construisent un bilan en répondant à quatre questions :

1. Qu'ai-je appris ? (savoirs et compétences)
2. Comment l'ai-je mis en pratique en stage ? (exemples concrets)
3. Quelles difficultés ai-je rencontrées et comment les ai-je dépassées ? (analyse réflexive)
4. Qu'est-ce que cette expérience m'apporte pour exercer le métier d'ADVF ? (projection professionnelle)

Cet atelier permet de préparer simultanément le bilan de fin de formation, le dossier professionnel et l'entretien avec le jury, tout en développant la capacité de recul attendue d'un professionnel.

Intervenant.e.s à domicile

Pas de prérequis opérationnels.

Etre inscrit sur la formation TP ADVF POEI et Salarié

Objectif pédagogique

À l'issue du module, le stagiaire sera capable d'analyser les situations rencontrées en formation et en période de stage, d'identifier les compétences développées, de prendre du recul sur sa pratique professionnelle et de formuler des pistes d'amélioration dans le respect du cadre professionnel.

Objectifs opérationnels

Le stagiaire sera capable de :

• Identifier les compétences acquises au cours de la formation et des stages.
• Analyser une situation professionnelle vécue.
• Faire le lien entre les apports théoriques et la pratique professionnelle.
• Identifier ses réussites et les difficultés rencontrées.
• Reconnaître ses axes de progression.
• Expliquer les actions mises en œuvre face à une situation professionnelle.
• Réaliser des transmissions professionnelles objectives.
• Identifier les interlocuteurs et les modalités de transmission.
• Valoriser son expérience en vue de la certification et de l'emploi.

• ESSAI TP ADVF
• POEI - TP ADVF -MODULAIRE
• POEI - Culture du domicile MODULAIRE

• Bilans individuels.
• Retour d'expérience.
• Analyse de situations vécues.
• Échanges de pratiques.
• Travaux en groupes.
• Présentations orales.
• Débriefings.
• Accompagnement individualisé.

Évaluation

Le stagiaire est évalué sur sa capacité à :

• analyser une situation professionnelle vécue ;
• identifier les compétences mobilisées ;
• faire le lien entre la formation et le terrain ;
• prendre du recul sur sa pratique ;
• identifier des pistes d'amélioration ;
• réaliser des transmissions professionnelles pertinentes ;

présenter son expérience avec un vocabulaire professionnel adapté.

Accessibilité aux personnes en situation de handicap :

Cette formation peut être accessible et adaptée pour certaines personnes en situation de handicap (nous contacter pour plus de renseignements). Pour une demande de compensation, vous pouvez contacter le Pôle Formation - Emploi de CQFD par téléphone 04 96 19 05 96 ou par mail [email protected]

A la demande des employeurs et afin d'assurer une organisation optimale,

Les admissions à la formation se font à minima 48h avant le début de celle-ci.

Ce délai permet de finaliser les inscriptions, préparer les supports pédagogiques personnalisés et adapter si nécessaire le contenu aux besoins spécifiques des participants.

 Les places étant limitées, une inscription anticipée augmente les chances d'intégrer la session de formation souhaitée.