CCP2 - LES DIFFERENTS PUBLICS

Compétences visées (Référentiel TP ADVF)

Le module contribue notamment aux compétences suivantes :

• Adapter son intervention aux besoins et capacités de la personne.
• Accompagner la personne dans les actes essentiels de la vie quotidienne.
• Maintenir la participation et l'autonomie de la personne.
• Respecter les choix, les habitudes et le projet de vie.
• Adopter une posture professionnelle bientraitante.
• Repérer les situations de fragilité nécessitant une adaptation ou un relais.

Contenus pédagogiques

1. Les publics accompagnés par l'ADVF

Les personnes âgées

• Vieillissement physiologique
• Fragilités liées à l'âge
• Perte d'autonomie
• Isolement social
• Notion de dépendance
• Préservation des capacités restantes

Les personnes en situation de handicap

• Handicap moteur
• Handicap sensoriel
• Handicap psychique
• Handicap mental
• Troubles du neurodéveloppement
• Polyhandicap
• Handicap invisible

Notions :

• compensation
• accessibilité
• autodétermination
• projet de vie

Les personnes atteintes de maladies chroniques

Exemples :

• diabète
• insuffisance cardiaque
• insuffisance respiratoire
• sclérose en plaques
• Parkinson
• cancer

Conséquences sur :

• la fatigue
• les déplacements
• l'organisation quotidienne
• les traitements
• l'autonomie

Les personnes atteintes de maladies neuro-évolutives

• maladie d'Alzheimer
• maladies apparentées
• démences

Conséquences :

• mémoire
• repères
• communication
• sécurité
• comportement

Les personnes en perte d'autonomie temporaire

Exemples :

• retour d'hospitalisation
• accident
• convalescence
• grossesse pathologique

Les aidants familiaux

• rôle
• difficultés
• épuisement
• coopération avec l'ADVF

2. Les besoins fondamentaux

Rappel des besoins essentiels :

• besoins physiologiques
• sécurité
• appartenance
• estime
• autonomie
• réalisation personnelle

Lien avec :

• le projet de vie
• les habitudes de vie
• les choix de la personne

3. Adapter son accompagnement

Adapter :

• son langage
• son rythme
• ses explications
• son attitude
• son aide

Respecter :

• les capacités restantes
• les habitudes
• la culture
• les croyances
• les souhaits

Ne jamais faire à la place lorsque la personne peut faire seule.

4. La juste posture professionnelle

Différence entre :

• aider
• assister
• accompagner
• faire à la place

Maintenir :

• neutralité
• bienveillance
• respect
• discrétion
• confidentialité

Savoir :

• encourager
• rassurer
• valoriser
• écouter

5. Les situations nécessitant un relais

Repérer :

• aggravation de l'état général
• changement de comportement
• isolement
• refus inhabituel
• suspicion de maltraitance
• difficultés importantes des aidants

Transmettre :

• des faits observés
• sans interprétation
• aux interlocuteurs compétents

Savoirs mobilisés

• Les différents publics accompagnés par l'ADVF.
• Les notions d'autonomie, de dépendance et de vulnérabilité.
• Les effets du vieillissement.
• Les principales familles de handicaps.
• Les maladies chroniques et neuro-évolutives.
• Les besoins fondamentaux de la personne.
• Le projet de vie.
• Les principes de bientraitance.
• La relation d'aide.
• Les notions d'accessibilité et de compensation.
• Le rôle des aidants familiaux.
• Les limites du rôle de l'ADVF.
• Les modalités de transmission des informations.

Savoir-faire développés

• Observer la situation de la personne.
• Identifier ses capacités et ses difficultés.
• Adapter sa communication.
• Adapter son aide.
• Favoriser l'autonomie.
• Respecter le rythme de chacun.
• Repérer les situations de fragilité.
• Transmettre des informations objectives.
• Travailler en complémentarité avec les autres professionnels.

Attitudes professionnelles attendues

• Écoute active
• Bienveillance
• Respect de la dignité
• Respect des choix de vie
• Patience
• Disponibilité
• Empathie professionnelle
• Neutralité
• Discrétion
• Adaptabilité
• Respect du secret professionnel
• Respect des limites de fonction

Intervenant.e.s à domicile

Pas de prérequis opérationnels.

Etre inscrit à la formation TP ADVF POEI ou Salarié

Objectif général

Identifier les caractéristiques, les besoins fondamentaux et les spécificités des principaux publics accompagnés par l'Assistant de Vie aux Familles afin d'adapter sa posture professionnelle, sa communication et son intervention dans le respect de l'autonomie, de la bientraitance et du projet de vie de chaque personne.

Objectifs pédagogiques

À l'issue de cette journée, le stagiaire sera capable de :

• Identifier les principaux publics accompagnés par l'ADVF.
• Comprendre les conséquences du vieillissement, de la maladie, du handicap ou de la vulnérabilité sur la vie quotidienne.
• Repérer les besoins fondamentaux et les attentes spécifiques selon les situations.
• Adapter sa communication, sa posture et son accompagnement.
• Identifier les limites de son intervention et les situations nécessitant un relais.
• Prévenir les attitudes inadaptées pouvant conduire à la maltraitance involontaire.

• ESSAI TP ADVF
• POEI - TP ADVF -MODULAIRE
• POEI - Culture du domicile MODULAIRE

• Exposés interactifs
• Brainstorming
• Études de cas
• Analyse de situations professionnelles
• Jeux de rôle
• Échanges d'expériences
• Travaux en sous-groupes
• Quiz

• Évaluation formative

  • Questionnement oral
  • Quiz
  • Analyse de situations
  • Participation aux échanges

  Évaluation des acquis

  Le stagiaire est capable de :

  • identifier les caractéristiques des différents publics ;
  • repérer leurs besoins spécifiques ;
  • adapter son accompagnement à chaque situation ;
  • adopter une posture professionnelle adaptée ;
  • identifier les situations nécessitant un relais.

Accessibilité aux personnes en situation de handicap :

Cette formation peut être accessible et adaptée pour certaines personnes en situation de handicap (nous contacter pour plus de renseignements). Pour une demande de compensation, vous pouvez contacter le Pôle Formation - Emploi de CQFD par téléphone 04 96 19 05 96 ou par mail [email protected]

A la demande des employeurs et afin d'assurer une organisation optimale,

Les admissions à la formation se font à minima 48h avant le début de celle-ci.

Ce délai permet de finaliser les inscriptions, préparer les supports pédagogiques personnalisés et adapter si nécessaire le contenu aux besoins spécifiques des participants.

 Les places étant limitées, une inscription anticipée augmente les chances d'intégrer la session de formation souhaitée.