CCP3 – ECF – REAJUSTEMENT DES COMPETENCES - ASSURER LE RELAIS DU PARENT DANS LA GARDE DE L'ENFANT A DOMICILE

Contenus abordés

1. Définir avec le parent le cadre de l'intervention auprès de l'enfant

Réajustement sur :

• Recueil des informations nécessaires à l'intervention.
• Vérification des autorisations parentales.
• Respect des habitudes familiales.
• Respect des consignes éducatives.
• Organisation de l'intervention.
• Respect du projet éducatif de la famille.
• Communication avec le parent.
• Transmissions orales et écrites.

Exercices proposés

• Jeux de rôle avec un parent.
• Études de cas.
• Analyse de situations professionnelles.
• Exercices de transmissions.
• Débriefing individualisé.

2. Prévenir les risques et assurer la sécurité de l'enfant

Réajustement sur :

• Identification des risques selon l'âge de l'enfant.
• Aménagement sécurisé de l'environnement.
• Prévention des accidents domestiques.
• Surveillance active.
• Conduite à tenir en cas d'urgence.
• Protection de l'enfant.
• Alerte des secours.
• Gestes de premiers secours.
• Respect des protocoles.

Exercices proposés

• Études de cas.
• Simulations d'accidents domestiques.
• Exercices d'alerte.
• Mises en situation.
• Analyse des pratiques.

3. Accompagner l'enfant dans ses apprentissages de base, sa socialisation et ses activités

Réajustement sur :

• Respect des consignes parentales.
• Développement psychomoteur de l'enfant.
• Acquisition de l'autonomie.
• Langage adapté à l'âge.
• Développement affectif.
• Jeux d'éveil.
• Activités créatives.
• Activités motrices.
• Lecture d'histoires.
• Socialisation.
• Valorisation des réussites.
• Respect du rythme de l'enfant.

Exercices proposés

• Création d'activités adaptées selon l'âge.
• Mises en situation.
• Ateliers d'animation.
• Jeux éducatifs.
• Analyse des pratiques.

4. Mettre en œuvre les gestes et techniques professionnels lors des levers, couchers, de la toilette, de l'habillage et des repas

Réajustement sur :

• Respect des habitudes familiales.
• Techniques de change.
• Toilette de l'enfant.
• Habillage.
• Déshabillage.
• Installation au repas.
• Préparation des repas simples.
• Aide à la prise des repas.
• Installation pour le sommeil.
• Respect des rythmes biologiques.
• Hygiène des mains.
• Prévention des risques d'étouffement.
• Communication rassurante.
• Respect de l'autonomie selon l'âge.

Exercices proposés

• Ateliers pratiques.
• Mises en situation sur appartement pédagogique.
• Manipulation du matériel de puériculture.
• Jeux de rôle.
• Débriefing personnalisé.

Prévention des risques

Révision de :

• Prévention des accidents domestiques.
• Syndrome du bébé secoué.
• Chutes.
• Brûlures.
• Étouffement.
• Intoxications.
• Gestes et postures.
• Hygiène des mains.
• Entretien du matériel de puériculture.
• Gestes de premiers secours.
• Réaction face aux situations d'urgence.

Communication professionnelle

Travail sur :

• Communication avec le parent.
• Communication adaptée à l'enfant.
• Respect des choix éducatifs de la famille.
• Transmission des informations.
• Gestion des émotions.
• Posture professionnelle.
• Confidentialité.
• Limites de fonction.

Développement de l'enfant

Révision de :

• Les grandes étapes du développement de l'enfant.
• Les besoins fondamentaux.
• Les rythmes de vie.
• Les apprentissages selon les âges.
• Les jeux favorisant le développement.
• Les interactions positives.
• L'autonomie progressive.
• Les signes d'alerte nécessitant un relais.

Points de vigilance

• Respecter les limites de la fonction d'ADVF.
• Garantir en permanence la sécurité physique et affective de l'enfant.
• Respecter les consignes et les choix éducatifs des parents.
• Adapter sa communication à l'âge et au développement de l'enfant.
• Respecter le rythme, les besoins et les habitudes de vie de l'enfant.
• Favoriser l'autonomie tout en assurant une surveillance adaptée.
• Prévenir les risques domestiques à chaque étape de l'intervention.
• Appliquer les règles d'hygiène lors des soins, des repas et des changes.
• Réagir de manière adaptée face à une situation d'urgence.
• Assurer des transmissions fiables, objectives et conformes aux procédures.

Intervenant.e.s à domicile

Pas de prérequis opérationnels.

Etre inscrit sur la formation TP ADVF POEI ou Salarié

Objectif pédagogique

À l'issue du réajustement, le stagiaire sera capable de corriger les écarts observés lors de l'ECF et d'assurer un accompagnement sécurisant, bienveillant et adapté au développement de l'enfant, dans le respect des attentes parentales et des exigences du référentiel du TP ADVF.

Objectifs opérationnels

Le stagiaire sera capable de :

• Définir le cadre de son intervention avec le parent.
• Garantir la sécurité physique et affective de l'enfant.
• Accompagner l'enfant dans son développement, ses apprentissages et sa socialisation.
• Réaliser les gestes professionnels liés aux actes essentiels de la vie quotidienne.
• Adapter sa communication à l'âge et au développement de l'enfant.
• Respecter les limites de sa fonction et assurer des transmissions fiables.

• ESSAI TP ADVF
• POEI - TP ADVF -MODULAIRE
• POEI - Culture du domicile MODULAIRE

• Démonstrations.
• Ateliers pratiques.
• Jeux de rôle.
• Études de cas.
• Mises en situation professionnelles.
• Analyse des erreurs observées lors de l'ECF.
• Débriefing individualisé.
• Répétition des gestes professionnels jusqu'à maîtrise.

• Évaluation

  Le réajustement est évalué par :

  • l'observation des gestes professionnels en situation réelle ou reconstituée ;
  • une nouvelle mise en situation ciblée sur les compétences non acquises lors de l'ECF ;
  • un questionnement oral permettant de vérifier la compréhension des bonnes pratiques ;
  • le contrôle du respect des règles d'hygiène, de sécurité, de prévention et de communication ;
  • la validation des compétences réajustées sur la grille d'évaluation ECF.

Accessibilité aux personnes en situation de handicap :

Cette formation peut être accessible et adaptée pour certaines personnes en situation de handicap (nous contacter pour plus de renseignements). Pour une demande de compensation, vous pouvez contacter le Pôle Formation - Emploi de CQFD par téléphone 04 96 19 05 96 ou par mail [email protected]

A la demande des employeurs et afin d'assurer une organisation optimale,

Les admissions à la formation se font à minima 48h avant le début de celle-ci.

Ce délai permet de finaliser les inscriptions, préparer les supports pédagogiques personnalisés et adapter si nécessaire le contenu aux besoins spécifiques des participants.

 Les places étant limitées, une inscription anticipée augmente les chances d'intégrer la session de formation souhaitée.