CCP2- AIDER LA PERSONNE DANS LA REALISATION DE SES PROJETS ET A MAINTENIR UN LIEN SOCIAL

Contenus abordés

1. Le projet de vie de la personne

• Définition du projet de vie.
• Les attentes, envies et aspirations de la personne.
• Les habitudes de vie.
• Les centres d'intérêt.
• L'autodétermination.
• Le pouvoir d'agir de la personne.

2. Le maintien du lien social

• Les conséquences de l'isolement.
• Les facteurs favorisant la participation sociale.
• Les activités du quotidien comme support d'autonomie.
• Les activités culturelles, sportives, citoyennes et de loisirs.
• Les activités de stimulation cognitive et relationnelle.
• Les ressources du territoire.

3. Stimuler sans faire à la place

• Favoriser la participation.
• Adapter les activités aux capacités.
• Valoriser les réussites.
• Respecter le rythme de la personne.
• Encourager l'autonomie.

4. L'accompagnement dans les projets

• Accompagner les déplacements.
• Favoriser l'accès aux loisirs.
• Accompagner dans les démarches administratives simples.
• Favoriser l'utilisation des outils numériques.
• Faciliter la participation à la vie familiale et sociale.

5. L'éthique dans l'accompagnement

• Les valeurs de l'accompagnement à domicile.
• Respect de la dignité.
• Respect des choix de vie.
• Respect du consentement.
• Liberté de décision.
• Respect de l'intimité.
• Neutralité professionnelle.
• Non-jugement.
• Secret professionnel et confidentialité.
• Dilemmes éthiques rencontrés au domicile.
• La juste posture professionnelle.

6. Les situations nécessitant un relais

• Isolement.
• Fragilité.
• Perte d'autonomie.
• Suspicion de maltraitance.
• Épuisement des proches aidants.
• Transmission des informations aux interlocuteurs compétents.

Points de vigilance

• Toujours respecter les choix de la personne, même lorsqu'ils diffèrent des siens.
• Ne jamais imposer une activité ou un projet.
• Rechercher systématiquement le consentement de la personne.
• Préserver la dignité, l'intimité et la liberté de décision.
• Favoriser l'autonomie sans créer de dépendance.
• Adopter une posture de non-jugement et de respect des différences culturelles, religieuses et des modes de vie.
• Savoir distinguer une difficulté éthique d'une situation nécessitant un relais auprès de l'équipe ou de la hiérarchie.

Activités pédagogiques proposées

• Étude de cas : accompagner une personne souhaitant reprendre une activité malgré des réticences de son entourage.
• Jeux de rôle : proposer une activité en respectant le choix de la personne.
• Débat éthique : « Jusqu'où respecter le choix d'une personne lorsqu'il semble aller à l'encontre de son intérêt ? »
• Analyse de dilemmes professionnels : refus d'une sortie, isolement choisi, désaccord entre la personne et sa famille, respect du droit au risque.
• Construction d'un projet d'activité favorisant le maintien de l'autonomie.
• Travail en groupe : identifier les ressources locales (associations, clubs, médiathèques, plateformes de répit, activités adaptées…).

Messages clés à retenir

• Chaque personne est actrice de son projet de vie et conserve le droit de choisir, de décider et parfois de prendre des risques, dans la limite de ses capacités et du cadre légal.
• L'ADVF accompagne sans se substituer à la personne : il stimule, encourage et soutient son autonomie.
• Le maintien du lien social contribue à prévenir l'isolement, la perte d'autonomie et le repli sur soi.
• Une posture éthique repose sur le respect de la dignité, de la liberté, de l'intimité, du consentement et de l'autodétermination de la personne.
• La qualité de l'accompagnement dépend autant des compétences techniques que de la capacité du professionnel à écouter, questionner ses pratiques et agir avec discernement dans des situations parfois complexes.

Intervenant.e.s à domicile

Pas de prérequis opérationnels.

Etre inscrit sur une formation TP ADVF POEI ou Salarié

Objectif pédagogique

Permettre au futur Assistant de Vie aux Familles d'accompagner la personne dans la réalisation de son projet de vie, de favoriser son autonomie et son inclusion sociale, tout en adoptant une posture professionnelle fondée sur les principes éthiques de respect, de bientraitance et d'autodétermination.

Objectifs opérationnels

À l'issue du module, le stagiaire sera capable de :

• Identifier les centres d'intérêt, les envies, les habitudes et les projets de la personne.
• Favoriser le maintien ou le développement du lien social.
• Encourager la participation de la personne aux activités de la vie quotidienne, sociale, culturelle ou citoyenne.
• Adapter son accompagnement aux capacités, au rythme et aux choix de la personne.
• Respecter le projet de vie, l'autonomie et les droits de la personne.
• Adopter une posture éthique dans toutes les situations d'accompagnement.
• Repérer les situations d'isolement, de fragilité ou de rupture sociale et transmettre les informations utiles.

Compétences développées

Le stagiaire sera capable de :

• Construire un accompagnement centré sur le projet de vie de la personne.
• Favoriser le maintien du lien social.
• Stimuler l'autonomie sans se substituer à la personne.
• Adapter les activités aux capacités de chacun.
• Respecter les principes éthiques de l'accompagnement.
• Développer une posture professionnelle favorisant la bientraitance.
• Identifier les situations nécessitant un relais.

Savoirs associés

Connaissances professionnelles

• La relation d'aide et l'accompagnement en tant qu'ADVF.
• La notion de lien social.
• Les activités favorisant le maintien et le développement de l'autonomie.
• Le projet de vie.
• Les aides techniques.
• Les aménagements favorisant l'autonomie.
• Les différents acteurs du territoire.
• Les ressources favorisant l'inclusion sociale.

Connaissances éthiques

• Les principes de l'éthique professionnelle.
• La bientraitance.
• Le respect de la dignité.
• Les notions d'autonomie, de dépendance et de vulnérabilité.
• L'autodétermination.
• Le consentement.
• La juste distance professionnelle.
• La confidentialité.
• Le secret professionnel.
• Les notions de bientraitance et de prévention de la maltraitance.
• Les dilemmes éthiques dans l'accompagnement à domicile.

Connaissances réglementaires

• Convention internationale relative aux droits des personnes handicapées.
• Classification Internationale du Fonctionnement (CIF).
• Loi du 11 février 2005.
• Droits et libertés de la personne accompagnée.

• Apports théoriques.
• Études de cas.
• Analyse de situations éthiques.
• Jeux de rôle.
• Débats autour de dilemmes professionnels.
• Travaux en sous-groupes.
• Mises en situation.
• Analyse de témoignages.
• Échanges de pratiques.

• Modalités d'évaluation

  • Étude de cas.
  • Analyse d'une situation éthique.
  • Mise en situation professionnelle.
  • Quiz.
  • Observation des jeux de rôle.
  • Restitution orale.
  • Auto-évaluation.
• Évaluation de la formation par le stagiaire en fin de session

Accessibilité aux personnes en situation de handicap :

Cette formation peut être accessible et adaptée pour certaines personnes en situation de handicap (nous contacter pour plus de renseignements). Pour une demande de compensation, vous pouvez contacter le Pôle Formation - Emploi de CQFD par téléphone 04 96 19 05 96 ou par mail [email protected]

A la demande des employeurs et afin d'assurer une organisation optimale,

Les admissions à la formation se font à minima 48h avant le début de celle-ci.

Ce délai permet de finaliser les inscriptions, préparer les supports pédagogiques personnalisés et adapter si nécessaire le contenu aux besoins spécifiques des participants.

 Les places étant limitées, une inscription anticipée augmente les chances d'intégrer la session de formation souhaitée.